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第二次!全国社院青年骨干教师培训班开展联组交流

来源:中央社会主义学院

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继全国社院青年骨干教师培训班9月9日举行第一次联组交流活动后,11日,学员们围绕“五史合一”模块学习进行了第二次联组交流。中央社院党组副书记、副院长赵凡出席活动并讲话

继全国社院青年骨干教师培训班9月9日举行第一次联组交流活动后,11日,学员们围绕“五史合一”模块学习进行了第二次联组交流。中央社院党组副书记、副院长赵凡出席活动并讲话。


背景介绍:

全国社院青年骨干教师培训班:

为推广中央社院近年来教改的好经验、好做法、好课程,特别是手把手地传授中央社院的核心课程,真正带动各地社院与中央社院共同发展,今年9月4日—9月29日中央社院举办本次培训班,这是中央社院举办全国社院师资班以来的首个长班。来自全国省级、副省级社院的40名学员,平均年龄约35岁,其中有4名学员是90后;大部分学员为研究生学历,其中博士研究生17名,具有高级职称的学员超过10名。

“五史合一”模块化教学:

2016年秋季中央社院启动“五史合一”教学模块。该模块以“中华民族伟大复兴”为主线,将中国古代思想文化史、中国近代政治思想史、中国共产党史、中国民主党派史、中国政党制度史融为一体,以中国历史纵向发展为经,以中西思想横向比较为纬,深刻阐释了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度产生的历史必然性和现实必要性,深刻阐明了中国共产党是中华民族伟大复兴的中流砥柱。

下面跟随小编看看交流的详细内容吧!

9月11日,全国社院青年骨干教师培训班的8位学员代表围绕学习内容分享心得体会,中央社院教师代表回应学员问题并交流了备课授课经验。

一、课程设计科学、逻辑贯通,阐明“以文化认同促进政治共识”

大家谈到,课程内容从古代讲到现在,从文化讲到政治,再讲到民主、政党及社会治理,不仅从宏观上对中西文化根源的差异进行了追溯,也对中华文化的核心要义做了充分阐释,不仅对西方古典民主和现代民主进行了比较,也从文化角度对民主的重要实现形式——政党制度进行了中西对比。课程结构由大到小,由宏观到微观,既相互区别又紧密联系,从不同角度深挖历史,且相互贯通、相互衔接,形成了相对完整的知识体系,解释了中华五千年的历史发展与统一战线的关系,解释了为什么要坚持中国共产党的领导、为什么中国共产党要同民主党派长期共存、互相监督等一系列重大问题,使大家更加坚定了“四个自信”。这种“以文化认同促进政治共识”的教学设计,集中体现了中央社院的教改思路,更为社院开展政治共识教育开辟了新路,值得地方社院学习。

二、课程叙事宏大、讲解透彻,贯彻“以学术讲政治”的教学要求

大家表示,在社院,一门好的历史课应该是历史与现实的对望、理论与实践的结合、学问与艺术的升华。“五史合一”模块的几门课程或进行理论阐发、体现专业视角,或关注现实问题、回应社会关切,或跳出研究舒适、兼采百家之长,或陶冶性格情操、生成独特魅力,集中体现了以学术讲政治的根本要求。一是课程叙事宏大。钱乘旦老先生从古希腊时期的雅典讲到近代民主;李勇刚老师从中国先秦两汉之前的中华文化讲到当代文化;徐锋老师从政党制度的产生讲到现代政党制度;杜玉芳、王小鸿老师分别论述了中国共产党领导地位的确定和民主党派接受中国共产党领导的选择。特别是潘岳书记的《战国与希腊》《秦汉与罗马》两篇文章,以同时段中西政治、思想的对比正本清源,让人拍案叫绝。二是问题讲解透彻。几位教授的授课内容一环扣一环,形成了完整的逻辑体系,把主题讲解透彻,把问题解释清楚,既让人信服,也让共识教育更富实效。三是授课技巧高超。钱乘旦老先生的大家风范,杜玉芳老师的娓娓道来,李勇刚老师的儒雅风范,徐锋老师的深厚功底,王小鸿老师的娴熟自如,都值得大家学习。

三、交流碰撞思想、互相启发,探讨政治共识教育的创新方向

大家谈到,政治共识教育是社院的主责主业,教学工作如何在守正中实现创新突破,是社院教师需要研究的重要问题。怎样更好地以学术讲政治,以文化促共识,需要全国社院共同探索努力,大家在交流中主要谈到了三个方面。

第一,讲好“五史合一”,构建自己的话语体系。

习近平总书记强调,要以史为证,知史明理,善于用历史思维分析现状、认清趋势、把握未来。社院要更好地开展政治共识教育,帮助学员更深刻地理解中国共产党是中华民族伟大复兴的中流砥柱,坚定“四个自信”,就必须全面、真实、立体地讲好历史,就必须构建我们自己的话语体系,而不是用西方的理论来解释中国的事情。中央社院“五史合一”模块以政治共识为出发点和落脚点,以“历史—理论—实践”为逻辑链条,用“五史”讲清楚中国文化、中国政党制度、政治制度的演变,并“合”于马克思主义唯物史观,“合”于文化认同、民族认同、国家认同,“合”于中华民族伟大复兴,以全新的视角解释了为什么要坚持中国共产党的领导、坚持走中国特色社会主义道路。这种新的话语体系的构建是更好地开展共识教育的关键,对社院非常重要。

第二,加强科研支撑,对现实问题进行有效解读。

大家谈到,社院教师来源多样,专业背景多样,在阐释统一战线的教学过程中必然会打上本专业的烙印,从不同的学科背景来阐释统一战线。“百花齐放”是好事,有利于丰富课程内容和教学形式。但是解读不够,会流于肤浅;过度解读,则有失本意。如何克制冲动,守住学科边界,进行适度解读,保持讲授课程的原滋原味,是社院教师应该认真思考的问题。从这一点上来说,教学需要以科研为支撑,以规范的科研发现真问题,从而在教学过程中进行有效解读。比如,如何合理把握统一战线的内涵与统一战线的外溢效应,如何适度解读统战实践与统战政策之间的张力等等。面对这些问题,必须发挥以研促教的功能,同时也必须保持谨慎敬畏的态度,通过提升个人学养形成教学积淀。

第三,做到“厚”“薄”“清”“新”,提升授课水平。

大家谈到,社院学员知识文化水平高、对问题有自己的见解,要凝聚共识就必须以理服人,“五史合一”模块给了大家很大启发。一要增加“厚”,深入挖掘课程的内在机理,而不是泛泛而谈,如从历史的角度、文化的角度去挖掘现有制度的合理性和合法性,增加课程的厚度,把“理”讲透彻。二要适当“薄”,以简单的词语概括复杂的历史,如可以穿插当下流行语言,让繁复的内容更容易被理解,把厚重的历史适当讲“薄”。三要一定“清”,坚持以问题为导向,如定位新型政党制度要明确“新”在哪里等问题,清晰定位出要解释的重点和方向,将最核心最紧要的信息有效地传递给学员。四要经常“新”,与时俱进,常思改进,不断充实完善已有课程,更好地为学员解疑释惑。

赵凡在听取学员发言和交流后,充分肯定培训班学习成效。他强调,要认真学习领会习近平总书记提出的“不忘立德树人初心,牢记为党育人、为国育才使命”要求,在三方面下功夫,培养更多的统一战线各领域人才。一是加强学习。深刻认识加强学习是自身发展的客观需要、是现实斗争的客观需要、也是适应创新发展实践的客观需要,以此次培训为开端,不断加强学习,努力提高自己。二是增强本领。落实《社会主义学院工作条例》对社院“五个是”的职能定位,要坚持“社院姓社”,深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,做到学思用贯通,知信行统一;要夯实理论基础,坚持读原著、学原文、悟原理,在学懂弄通做实上下功夫;要回答现实问题,立足马克思主义的立场、观点、方法,聚焦党的基本理论、基本路线、基本方略,回应学员思想疑惑。三是严格自律。落实习近平总书记对新时代思政课教师提出的六项要求,即政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正,做到坚定信仰、廉洁自律、为人师表,以真正的力量感召学员、高尚的人格感染学员、深厚理论功底赢得学员。

中央社院教务部、培训部负责同志及各教研部有关同志参加联组交流。

作者:孟姗娜

摄影:王涛

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